雪特小舖

分享一個Blog，他的教學內容幫助我很多

研究生必備！強力書目管理軟體Endnote (上)
http://smallove.pixnet.net/blog/post/17945943

研究生必備！強力書目管理軟體Endnote (下)
http://smallove.pixnet.net/blog/post/17929220

以下為我簡單的教學：

在新增一筆資料時
如果是學位論文，類型是 Thesis
如果是期刊文章，類型是 Joumal Aticle
如果是會議文章，類型是 Conference Page

在附加檔案時，預設的EndNote會copy一份到它預設的資料夾下面，並會重新命名檔案
所以原始的檔案是可以刪除的，但是因為它會重新幫檔案命名，沒有透過EndNote去找會花費一些時間

備份的方式為：File > Compressed Libray > Create

碩士生教戰守則 共有六篇
一開始是在ptt上看到iamwilly網友所張貼的
裡面有些方法我覺得還蠻棒的

由於原作者並不同意轉錄，因此只提供第一篇連結
其它篇的文章就麻煩大家到作者的部落格找囉

碩士生教戰守則（一）：前言
http://willystudy.blogspot.com/2007/08/blog-post.html

碩士生教戰守則（二）：與自己比
碩士生教戰守則（三）：Memo很重要
碩士生教戰守則（四）：論文寫作
碩士生教戰守則（五）：口試準備
碩士生教戰守則（六）：生涯規劃

來自ptt的網友vonnewman所分享的：

1. 題目有無研究價值
　或是此議題夠資格成為一博士論文嗎?
　通常,如果不想讓這人畢業的話
　一句"此題目沒有研究價值"就可以讓他死了

2. 研究問題是否定義清楚?
　研究目的是否明確?
　此論文到底要做什麼,以及如何去做
　一般而言,博班的論文都應該寫得很清楚
　我以前幫我老闆看碩班特別是在職班的proposal
　一大堆連自己要做什麼都講不清楚的

如果讓我重做一次研究生
王汎森 院士 中央研究院歷史語言研究所


這個題目我非常喜歡，因為這個題目，對大家多少都有實際的幫助。如果下次
我必須再登台演講，我覺得這個題目還可以再發揮一兩次。
我是台大歷史研究所畢業的，所以我的碩士是在台大歷史研究所，我的博士是在美國普林斯頓大學取得的。我想在座的各位有碩士、有博士，因此我以這兩個階段為主，把我的經驗呈現給各位。

我從來不認為我是位有成就的學者，我也必須跟各位坦白，我為了要來做這場演講，在所裡碰到剛從美國讀完博士回來的同事，因為他們剛離開博士生的階段，比較有一些自己較獨特的想法，我就問他：「如果你講這個問題，準備要貢獻什麼？」結合了他們的意見，共同醞釀了今天的演講內容，因此這裡面不全是我一個人的觀點。雖然我的碩士論文和博士論文都出版了，但不表示我就是一個成功的研究生，因為我也總還有其他方面仍是懵懵懂懂。我的碩士論文是二十年前時報出版公司出版的，我的博士論文是英國劍橋大學出版的。你說有特別好嗎？我不敢亂說。我今天只是綜合一些經驗，提供大
家參考。


一、研究生與大學生的區別

首先跟大家說明一下研究生和大學生的區別。大學生基本上是來接受學問、接受知識的，然而不管是對於碩士時期或是博士時期的研究而言，都應該準備要開始製造新的知識，我們在美國得到博士學位時都會領到看不懂的畢業證書，在一個偶然的機會下，我問了一位懂拉丁文的人，上面的內容為何？他告訴我：「裡頭寫的是恭喜你對人類的知識有所創新，因此授予你這個學位。」在中國原本並沒有博碩士的學歷，但是在西方他們原來的用意是，恭賀你已經對人類普遍的知識有所創新，這個創新或大或小，都是對於普遍的知識有所貢獻。這個創新不會因為你做本土與否而有所不同，所以第一個我們必須要很用心、很深刻的思考，大學生和研究生是不同的。

　　曾幾何時，國內在學研究生總數，一轉眼激增至二十萬人，就讀研究所已蔚為一種「新時尚」。

　　遙想當年，利瑪竇主張中國古代的秀才、舉人和進士，可視為西方的學士、碩士和博士。算一算，科舉制度在一千多年裡，產生的進士總數只不過十萬人左右；而今小小的寶島，卻能在十年之內，產生數十萬名「舉人級」的人才、數萬名「進士級」的人才。這是我們的驕傲，還是我們的隱憂呢？這些高材生，真可媲美古代的舉人進士嗎？抑或是連古代的秀才都不如呢？

　　可以想見的是，這種量化生產的模式，難免已造成偏差。畢竟，研究所不是罐頭工廠！每一位研究所畢業生，都必須是手工打造的精品，既應有你傲人的基本品質，又該有你閃耀的獨特性質。師長一方面要提供肥沃的土壤，讓你這棵幼苗茁壯；一方面也要將智識種子，撒播在你腦海的沃土中。然而，這其中最關鍵的是：「你是怎樣的一塊料！」

　　目前盛行的模式是，不管你是砲灰的料，或者是棟樑之材，你就像進香團一般，到處朝聖，逢試必考，使得那些被當成「模擬考」或「熱身賽」的研究所招生時吃足苦頭。曾有耳聞，有的研究所，第一位報到的學生是備取幾十名的學生；有的研究所，甚至備取幾百位都還不夠用，這種「備取生」遠比「正取生」多的異相，已嚴重傷害了研究所的基本
體質。